top of page
Режим дня средней группы №1 "Брусничка"
Предметно развивающая среда в средней группе №1"Брусничка"
Центры развивающей активности детей
Центр физической активности
Включает в себя оборудование для формирования навыков детей, для охраны и укрепления здоровья дошкольников, для их физического развития. В этой зоне сконцентрировано оборудование для развития навыков ходьбы, бега, прыжков, ползания,метания, катания, равновесия. Также в этой зоне находятся атрибуты для подвижных игр и закаливания.
Центр сюжетно - ролевых игр
Сюжетно ролевая игра - универсальный способ жизнедеятельности ребенка. Для своевременного развития игры в группе мы создали необходимые условия: оборудовали игровую зону детской мебелью, внесли различные атрибуты, в том числе атрибуты копии и их заместители.
Центр сенсорного развития
Важным условием, способствующим сенсорному развитию является специально организованная развивающая среда, которая включает в себя: дидактический стол, пирамидки, шнуровк, мозайки и т.д.
Центр изобразительной деятельности
В младшем возрасте является одним из центров эмоционального благополучия ребенка в группе, развитие его художественных способностей и интересов. В изобразительной деятельности мы разместили различные материалы с разнообразными способами изображения, с целью формирования у детей представления об их возможностях.
Центр "Здравствуй, книжка"
Делаем подборку книг по мере изучения тех, или иных произведений. Знакомим с писателями, выставляем портреты писателей, организуем выставки его произведений.
Центр музыкально - театрализованной деятельности
Оборудование музыкального центра способствует проявлению способностей детей в разных видах музыкальной деятельности.
Театрализация — это разновидность игровой деятельности, которая используется для раскрытия творческого потенциала детей с помощью приёмов драматизации.
Центр "Мы, познаем мир"
Организовали в группе центр "Мы познаем мир" с целью формирования познавательных эмоций и развития любознательности. В младшей группе экспериментирование ведется в основном в играх - занятиях, которые содержат как исследовательский так и игровой компоненты и осуществляют постепенный переход от игр - забав к учебно - познавательной деятельности.
Центр "Дидактических игр"
Дидактические игры направляют вн имание детей на окружающие предметы, учат замечать, видеть, анализировать. В ходе дидактических игр дети учатся слышать слова, правильно соотносить его с действиями и предметами, а так же развивать словарный запас детей. Многие дидактические игры в младшем возрасте сопровождаются движениями, что способствует развитию координации.
Центр "Природы"
Обогащение представления детей о многообразии природного мира, воспитания любви и бережного отношения к природе. закреплять представление о сезонных изменениях, поведении животных и птиц; приобщать детей к уходу за растениями и животными; воспитывать любовь к природе, интерес и заботливое отношение к растительному и животному миру; формировать начало экологической культуры.
Центр "Патриотического воспитания"
В младшей группе дети получают первоначальные знания о Родине. Акцент делается на самых простых деталях, чтобы малышам было под силу их освоить. В патриотическом уголке размещают информацию о городе, в котором живут дети, о богатстве родного края, его растительном и животном мире. Воспитывать любовь к родному краю, родной культуре.
Как театр начинается с вешалки, так и наша группа начинается с приемной.
Информационные стенды для родителей
"Использование ИПК в
образовательном процессе"
Обучение детей дошкольного возраста никогда еще не было столь привлекательным и захватывающим. Интерактивные и мультимедийные средства призваны вдохновить и призвать их к стремлению овладеть новыми знаниями. Применение мультимедиа технологий (цвета, графики, звука, современных средств видеотехники) позволяет моделировать различные ситуации из окружающей социальной среды.
bottom of page